Piano dell’Offerta Formativa

Progettazione didattica

Dipartimenti disciplinari: costituzione e progettazione

I dipartimenti disciplinari sono dieci: Lettere nel biennio, Lettere nel triennio, Latino e greco nel triennio; Matematica e Fisica; Scienze Naturali; Storia, Filosofia, Diritto; Religione; Lingue straniere; Storia dell’Arte; Educazione Fisica.

Sono coordinati da un docente eletto in ciascun dipartimento e costituiscono l’ossatura didattica della scuola: tra i loro compiti quello della revisione delle programmazioni, della fissazione dei saperi minimi essenziali per ciascuna disciplina e per i diversi livelli di studio, nonché dei criteri per la certificazione delle competenze in uscita dal primo biennio, della progettazione delle attività di formazione in servizio, della proposta di progetti di ampliamento e di arricchimento dell’offerta formativa al collegio dei docenti.

Ciascun dipartimento si riunisce almeno due volte l’anno, nel mese di settembre e nel mese di maggio. La calendarizzazione delle attività viene tuttavia fissata e adattata autonomamente da ciascun dipartimento a seconda delle proprie esigenze.

In particolare, i dipartimenti di storia e di francese collaboreranno alla costruzione di un curricolo ESABAC di storia, che inizierà quest’anno in una terza liceo linguistico.

Sinossi dei progetti di dipartimento e interdipartimentali

Attività di recupero e sostegno all’apprendimento e di valorizzazione delle eccellenze

Si tratta di attività che la comunità scolastica ritiene fondamentali e che pongono al centro i processi di apprendimento, di orientamento e ri-orientamento, di motivazione allo studio, di valorizzazione degli studenti migliori. Esse prevedono:

1. il recupero disciplinare in itinere, da avviare subito dopo la chiusura del primo periodo e da concludersi con l’effettuazione di apposite prove di verifica;
2. l’organizzazione di un calendario di incontri pomeridiani, da NOVEMBRE A MAGGIO, in cui ciascuno studente avrà la possibilità di parlare con il proprio docente, di manifestargli le difficoltà di approccio allo studio e più in generale di relazione didattica, come pure di chiedergli approfondimenti e chiarimenti su ambiti e temi non trattati in classe;
3. l’informazione in merito a premi e concorsi riservati agli studenti migliori nei diversi ambiti disciplinari, nazionali o regionali, nonché ad occasioni di stages, a borse di studio, a iniziative di formazione e di approfondimento in determinate aree culturali e professionali, in continuità con quanto appreso a scuola.
4. incontri con équipes specializzate per il sostegno alla motivazione della scelta scolastica (primo anno) e alle scelte post-scolastiche — Università, AFAM, ITS — (quarto e quinto anno);

Attività di ampliamento dell’offerta formativa

In questo ambito vengono promosse attività strettamente collegate al curricolo, del quale ampliano determinati aspetti di maggiore specializzazione. Esse di svolgono in orario pomeridiano, sono elettive. In particolare verranno organizzati:

1. corsi di lingue (inglese, francese, spagnolo, tedesco o altra lingua che studenti e famiglie vogliano proporre) con docenti di lingua madre. La scuola si incarica di tutti gli aspetti organizzativi e didattici. I costi sono a carico dei partecipanti;
2. preparazione alle certificazioni europee (Cambridge, DELF, Cervantes, FIT, Zertificat) e iscrizioni agli esami, a cura della scuola;
3. corsi per l’ottenimento della Patente Europea del Computer. Esami in sede EIPASS.

Attività di arricchimento dell’offerta formativa

Si tratta di attività elettive, che si svolgono tutte in orario pomeridiano, che la scuola coordina e organizza e i cui costi sono a carico dei partecipanti. La loro finalità è quella di sviluppare e coltivare le vocazioni culturali che lo studente può non trovare pienamente soddisfatte nell’ambito curricolare. Esse tuttavia mantengono stretti legami con il curricolo, di cui contribuiscono a sviluppare e ad approfondire aspetti:

1. laboratorio teatrale. Gli studenti, sotto la guida di un esperto, lavorano alla messa in scena di un testo, scelto con il consenso del collegio dei docenti;
2. all’Opera con filosofia: in collaborazione con il teatro dell’Opera di Roma, gli studenti partecipano ad incontri formativi su alcuni spettacoli, cui poi assisteranno usufruendo di condizioni di favore;
3. il cartellone del teatro e della musica: un docente si incaricherà di formulare un cartellone mensile degli spettacoli musicali e teatrali più significativi, che proporrà agli studenti con biglietti ridotti. È esclusa la partecipazione a rappresentazioni in orario scolastico e a spettacoli organizzati appositamente per le scuole;
4. il corso di autoconoscenza. Sotto la guida di un esperto, il gruppo dei partecipanti apprenderà le tecniche della concentrazione e della meditazione, così da migliorare il metodo di studio e controllare l’emotività;
5. educazione alla salute e alla cittadinanza. In collaborazione con enti esterni (ASL, Vigili del Fuoco, Protezione Civile), la scuola organizzerà corsi su temi rilevanti in questo ambito (educazione alla sicurezza, primo soccorso, malattie socialmente rilevanti);
6. Web giornale - progetto Repubblica@SCUOLA. Si tratta di un'iniziativa del Gruppo Editoriale L'Espresso, del quotidiano la Repubblica e del sito di informazione www.repubblica.it. L'obiettivo di Repubblica@SCUOLA è dare ai ragazzi la possibilità di realizzare il proprio web-giornale d'Istituto secondo modalità del tutto analoghe a quelle adottate dai giornalisti professionisti: i/le ragazzi/e, attraverso la fondamentale mediazione degli insegnanti "caporedattori" posti a capo delle classi, potranno realizzare il proprio giornale con contributi liberi, che prima della messa on line saranno visionati e approvati dai docenti coinvolti nel progetto. I contributi realizzati saranno fruibili da parte di un pubblico più vasto attraverso il portale nazionale di Repubblica@SCUOLA, all'indirizzo www.repubblicascuola.it, dove tutti gli articoli più recenti avranno visibilità in home page, mentre i migliori saranno pubblicati su www.repubblica.it.
7. Piano lauree scientifiche (PLS). Ha lo scopo: 1. di offrire agli studenti degli ultimi anni delle scuole superiori opportunità di conoscere temi, problemi e procedimenti caratteristici dei saperi (scientifici), anche in relazione ai settori del lavoro e delle professioni, al fine di individuare interessi e disposizioni specifiche e fare scelte consapevoli in relazione a un proprio progetto personale; 2. mettere in grado gli studenti degli ultimi anni delle scuole superiori di autovalutarsi, verificare e consolidare le proprie conoscenze in relazione alla preparazione richiesta per i diversi corsi di laurea (scientifici), come indicato nell’art. 6 del D.M. n. 270/2004 e nell’art. 2 del D. Lgs. n. 21/2008. Tali azioni sono compito primario degli istituti scolastici e dei loro insegnanti, con la collaborazione delle Università, e occorre quindi mantenere la finalità di formazione degli insegnanti. È indispensabile che le finalità sopra indicate siano consapevolmente inserite e si estendano nella direzione più generale dell’ innovazione curriculare: rivedere i contenuti e le metodologie dell’insegnamento-apprendimento delle discipline scientifiche in tutti i gradi della scuola, anche tenendo conto delle nuove indicazioni nazionali per il primo e secondo ciclo.
8. laboratorio di biologia. Gli studenti interessati parteciperanno ad attività di laboratorio coordinate da un docente della scuola e da un referente del CNR nell’ambito della microbiologia;
9. la scuola adotta un monumento. Il gruppo degli studenti partecipanti sceglierà all’inizio dell’anno il tema o il soggetto su cui lavorerà, con il coordinamento dei docenti di storia dell’arte. Esso potrà riguardare lo studio di un monumento o un’attività collegata alla conservazione e al restauro dei beni artistici e archeologici.

(*) il progetto sarà attivato con un numero minimo di 20 iscrizioni
(**) il progetto sarà attivato con un numero minimo di 20 iscrizioni e comporterà il pagamento di un contributo individuale, il cui ammontare è stato stabilito dal Consiglio di Istituto e comunicato per circolare.

Tutti i viaggi potrebbero svolgersi anche nel primo periodo dell’anno scolastico, a seconda delle programmazioni dei consigli di classe. Gli scambi seguono una programmazione compatibile con la didattica; si può “accogliere” ANCHE nel primo periodo dell’anno; le mete qui hanno solo un valore indicativo, di orientamento dato dal Collegio dei docenti. Come per le date, sarà ciascun consiglio di classe a progettare viaggi e scambi a seconda delle esigenze emerse nella classe e della coerenza con le programmazioni didattiche previste, a determinarle in via definitiva, tenuto conto del Regolamento approvato dal Consiglio di Istituto.